“信息稿導語寫作樣式與范例分享”

通過 信息原稿的學習，我理解了軟文指南的重要性。

(/h ) )中，向導語是為了迅速調動讀者的觀察力，產生繼續瀏覽的動力。

網上信息原稿的導游詞的形式很快就有幾十種，但大部分都很相似。

因此，我為大家重新總結、重新總結、簡化。

第一，一句話就犯法。 / S2// h /

所謂 ，就是用最短的拷貝表示作為信息核心的拷貝。 沒錯，馬上就會有效果。

舉個例子，就是“/ h /”

1945年8月14日，美國杜魯門宣布日本無條件投降。 在美聯社發表的信息稿中，導游詞為5個字符。 日本投降了。

而這五個字，作為當時情報界最好的導游詞而聞名。

這篇導游詞文章適用于事態嚴重、影響范圍廣、時效要求高、文案獨一無二的信息稿。

例如某保險企業在當地的年保險費，首次突破了30億元。

/ h// h// h /

保險費突破了30億元大關。

第二，設置懸掛法。 / S2// h /

這個導游詞的寫法，我們也使用得非常頻繁。 就是說，我們經常說的熱門。 關鍵事件暫且不談，先去勾起文讀者的胃口，好讓你繼續讀下去，找到答案。

舉個例子，軟文的引用如下所示。

各位旅行者，乘坐本車輛的旅行者突然生病了。 如果你是醫務人員，請盡快聯系乘務員。 請盡快與乘務員聯系……

這個消息一開始，就映出了網民眼前緊張的場面，閱覽者的心一下子懸空，重復了兩次“請聯系乘務員”，把緊張的場面描繪到了極致。

瀏覽者是——車上有醫務人員嗎？ 這個旅客會被救嗎？ 這樣的懸念，可以吸引讀者繼續讀下去。

再舉一個例子，我在線進行新聞發布培訓的時候，進行了現場練習，就是對比這次公文寫作課程的舉辦，寫信息稿。

一個學生寫的導游詞是——公文寫作本來就這么簡單。

這就是使用了設置懸念法的東西。

對許多人來說，寫作是件頭疼的事。 公文的制作更麻煩。 這篇信息稿一開始就告訴我們公文寫作會變得簡單，引起讀者的食欲。

/ h// h// h /

第三，前后適用法。 / S2// h /

也就是在指南的說明中，構建前后兩個完全不同的場景，或者情緒，制造較大的反差，以吸引讀者。

例如，這條信息的向導語:美國經濟全面復蘇，但副總統的兒子在這里和失業者一起領取救濟金。

這個導游詞的對象是，前面的話是經濟復蘇的慶祝局面，后面的話是副總統的兒子在領取失業救濟金，這兩者帶來了很大的反差。

另外，例如這個信息原稿的指南是這樣寫的。 這片土地非常貧瘠，只有石頭和沙子，但地質學家在3200米的低點發現了大量的石油和天然氣。

另外，一家企業的信息指南這樣寫道。 雖然企業全面完成了年初制定的各項指標，但企業經理辦公室指出了未來的五大挑戰。

前半年企業實現了各項指標，這令人高興。 但后半句很快明確了企業面臨更大的挑戰，在兩者之間引起了強烈的針對性。

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第四，特寫法。 / S2// h /

這種做法是以拷貝的形式，故意將某一點放大。 這一點可以是某個場景、某個個體物、某個聲音、某個表情。

例如，某企業召開員工運動會時，其信息原稿上寫著: “太棒了，真的太棒了！ ’辦公室xxx主管這樣評價了這次運動會。

這個導游詞是特寫，是對準一個員工的聲音的。

另外，例如，在一所大學舉辦了令人感動的講座。 那個信息原稿的指南是這樣寫的。 2020年級的新生xxx離開報告大廳時，一直擦著眼角的眼淚。 她說自己帶來的餐巾紙都不見了。

本指南特寫了普通學生和她聽完報告后的狀態，用“帶來的餐巾紙不見了”的特寫，為閱讀文章的人構筑了畫面感。

另外，例如這個消息的指南這樣寫道。 眨眼之間，他已經在青藏高原上戰斗了三十個春秋。 原來的白發，現在被祁連山的霜雪染紅了； 臉上的皺紋，就像風沙雕刻的痕跡。

(/h ) )這個特寫是對準這個地質工作者的樣子的，給人留下很深的印象，感覺他滄桑帥氣的形象矗立在眼前。

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第五，問答法。 / S2// h /

提問總是比平鋪直敘更吸引人，但提問和回答也是信息的功能之一。 所以，在導游中，先拋出讀者感興趣的話題，然后用信息稿進行一個回答，使整篇文章具有一個整體性。

比如，這個信息稿的導游說，行政服務中心9點上班，但是為什么來工作的人們不能進門呢？

這個問句引起了讀者的疑問:在已經上班的行政服務中心，怎么來工作的人連門也進不去？ 到底哪里出了問題？

另外，比如一家公司寫的留言稿的導游，顧客是主動上門辦理業務的，為什么值班的顧客管理者要拖好幾次呢？

這個問句讓文讀者也產生了疑問，明明顧客主動來，有錢也賺不到錢，到底意圖何在？

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第六，詩的名語法。 / S2// h /

這里的詩名句可以是古典詩，也可以是名言名句，還可以是現代流行的歌詞等。 總之就是使用熟悉的文案，將讀者迅速帶入作者設置的那個場景中。

例如，該信息稿的導游寫道:“老驥伏櫪，志在千里”，老干部黨支部舉辦了一系列迎接國慶節的活動。

另外，例如，h

(/h ) )“我曾經越過山河和大海，穿過人群”，企業成功地進行了年輕員工的定向擴張培訓。

/ h// h// h /

第七，擬人化修辭法。 / S2// h /

使用擬人修辭法寫導游詞，讀者可以生動、充滿人情味、親切感。

舉個例子，就是“/ h /”

“你好，你好！ ’企業新址的辦公樓正式被采用。

(/h ) )這里是將大樓擬人化，在問候中見到員工的地方。

再舉一個例子，

(/h ) )沖上船頭的浪花，唱著歡快的歌——企業工作人員去西湖休養，圓滿結束。

/ h// h// h /

[/s2/]第八，化整零法。 / S2// h /

也就是說，用幾個簡單的詞匯或短語羅列完整的句子。

但是，這些詞匯和短語往往是整個導游詞，甚至是整個信息原稿的關鍵字。 這樣寫很直接，同時也能引起讀者的好奇心。

舉個例子，就是“/ h /”

100輛車！ 500個個體！ 20晝夜！ 4000份通報！ 企業的大災害索賠工作圓滿結束了！

這里的100輛車、500個個體、20晝夜、4000起事件，實際上說明了大災害請求中出動的車輛的多少、參加人數的多少、時間的長短、事件的多少，不能一一表現出大災害請求工作的難易程度。

第九，說明背景法。

要解釋 背景法，可以把歷史根據、寓言哲理，或者現在的大背景、大事情、熱點詞匯作為背景導入信息原稿。

舉個例子，就是“/ h /”

1994年《人民日報》刊登了永州養蛇的相關新聞，其導言是這樣寫的。

(/h ) ) )唐代著名文學家柳宗元被派往永州時，寫下了永恒的名篇《捕蛇者說》，使《永州的野產異蛇》聞名。 一千多年過去了，歷代以捕蛇為租稅的永州捕蛇者新一代又悄然掀起了養蛇熱潮，各鄉各家競相飼養蛇成為永州農村的一大新鮮事。

(/h ) )這個導游詞以柳宗元的《捕蛇者說》這部名作為背景。

再舉一個例子，

十九大報告指出，“中國共產黨的初衷和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。 ”。 企業派出8名優秀黨員干部到西部對口單位支援建設。

中很明顯，這篇信息原稿說明的背景是黨的19大。 利用這樣的大背景、大事情，自然提高了整個信息稿的政治立場。

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