“會議信息稿樣式與范文詳細攻略”

會議召開了，信息原稿該怎么寫呢？ / S2// h /

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會議類信息原稿是各類信息原稿中結構最嚴格、語言邏輯要求最高的種類。 這樣的信息稿要求作者將會議精神納入信息稿。

在信息原稿結構的第一段中，寫下導言、時間點、地點、事情、參加者

第二段，導師講話、嘉賓發言的第一個文案凝練(官位高的嘉賓講話要放在學校領導面前，寫導師講話時，學校領導、嘉賓講話的順序要根據現實情況而定) / S2// h /

第三段，整理會議程序

第四節介紹會議召開的背景或該會議召開的意義。 / S2// h /

寫這樣的信息原稿時，需要觀察

標題應適當，并符合會議的規格

觀察簡潔扼要，標題一定要概括信息的主要副本。 例如，在某個地方開展活動。

校園里的會議很多，類型很復雜。 參加對象沒有固定，有洽談會，有交流會，也有黨政機關的會議，偶爾還有黨大會。 像團會、教代會這樣范圍比較廣的會議。 不同的會議，寫的信息稿不同，首先出現在標題上，會議標題要盡量符合會議的規格。

向導語中包含會議的名稱、舉行地點等要素的全名

導游詞是全文中最直接、最集中體現會議情況的詞語，必有時間、地點、事。 善于導讀，留言稿表達的文案能清晰地寫出會議的全名、舉辦地點等要素。

/ h/注明出席的領導的姓名、作用，并觀察領導的序列問題

會議通常由領導參加。 另外，領導是會議的要點復印件。 這是因為在信息稿中簡單介紹出席的領導人是不可缺少的。 介紹領導時，要特別觀察，把領導的地位寫清楚。 另外，像“我校副校長****”一樣，名字前面不是“我校副校長***”，而是常規用法。

如果有多個領導人出席，則信息中還存在介紹領導人的優先順序問題。 大體上，我們的實踐是“嘉賓名列前茅，綜合水平、經歷來決定名次”。 如果邀請領導參加學校的會議，只要這些領導是各機構的一把手，校外領導就必須名列前茅，體現基本的禮儀禮節。

但是，在某些情況下，領導的排序不僅要考慮班級，還必須考慮領導的經歷問題。 比如，同樣是副校長，為什么有的副校長必須放在前面，有的副校長必須放在后面？ 這是因為，根據各副校長的經歷，有職位高的副校長，也有任期長的副校長，還有年長的副校長，這些都是領導序列需要注意的問題。 這更典型的是學校領導的序列。 這種情況需要具體分析我們的具體問題。

領導力談話復制的凝聚力

在會議類信息原稿中，領導者的演講拷貝是最重要的。 但是，我們不能把領導講話的復印件全部抄寫在信息稿上。 所以，請將這些故事的文案凝練一下。 推敲領導的演說文，必須注意措辭，精簡措辭，突出層次感，理論上的提法必須正確，必須提高理論的高度。 領導講話都很有邏輯，把各級文案用一兩句話凝聚起來，按順序組合，就能囊括領導講話的精髓。

在只有本校領導參加的會議上，寫領導講話時，先寫上級領導講話的復印件，再寫下級領導講話的復印件。

/ h/為了介紹會議的進程，需要

會議上進行的活動可能很多。 因此，作者有必要分清主次，介紹與會議主題密切相關的要點。 另一方面，請不要介紹或介紹瑣碎的大步驟。 與會議相關的重要部分，例如觀看和表彰重要的視頻資料等，都需要在信息原稿中提及要點。 如果要逐一發送或接收資料，可以省略。

描繪會場的氣氛

會場的氣氛是推廣會議的重要部分。 可以讓網民了解與會者對召開這次會議的態度，了解會議的反響，為會議奠定基調。 通常，會場氣氛容易熱烈，“***的話引起了參加者的激烈討論”“全場掌聲不斷”等，首要的是從參加者的反應中得到消息，但像我校一樣舉辦○*審查會時，會根據情況記述會議信息

/ h/[/s2/ ]簡要概述舉行會議的意義[/s2/]

信息通訊稿最后一段多簡要評述會議的意義，有些會議與學生密切相關，我們要重點明確會議對青年學生培養的意義，首先是與學校職能部門有關，信息稿件中會議的舉辦與職能部門自身的建設。 另外，雖然也有與學校快速發展相關的會議，但這樣的信息比較重要，需要在寫下信息的基礎上證明會議對學校整體建設的意義。

某些會議信息的最后一段也可以不寫意思，只寫參加者在會議上的反映。 從他們嘴里可以更明確地表達會議的意義。 資料來源:南方媒體書院

舉個例子來說，就是“/ S2 /”

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