“招生軟文撰寫(xiě)技巧，你一定用得上！”

(/h ) )/( )/k0 ) )文章有各種各樣的寫(xiě)法，寫(xiě)得好不好會(huì)直接影響招生率。 什么樣的文字好呢？ 不是用自我表現(xiàn)和娛樂(lè)，而是必須用例如創(chuàng)造性感動(dòng)學(xué)生和父母。

即使你創(chuàng)造的文字感動(dòng)了自己，感動(dòng)了顧客，流淚了，最終學(xué)生和父母也不會(huì)買賬。 到最后這個(gè)文字還有什么意義呢？ 為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)品牌的價(jià)值，許多公司與節(jié)日相比會(huì)推出一系列活動(dòng)，全力以赴地進(jìn)行“斗法”。 疫情過(guò)后刺激費(fèi)用已成為當(dāng)今社會(huì)各界的普遍共識(shí)。 因此，我們知道各級(jí)政府部分也采取了行動(dòng)。 其中最具代表性的措施是直接向客戶發(fā)放費(fèi)用券，通過(guò)補(bǔ)貼的方法刺激公眾的費(fèi)用感情。

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(/h ) )今天的編輯總結(jié)了為了讓你的)/(/k0 ) )更難忘而寫(xiě)的5種寫(xiě)法的妙處！

1、標(biāo)題會(huì)引起人

(/h ) )注目誘惑系) 4歲以上的媽媽***攻略，看到絕對(duì)會(huì)震驚！

(/h ) )領(lǐng)域引誘系) )運(yùn)動(dòng)是媽媽鍛煉身體的最好方法，你會(huì)制作這些方法嗎？

(/h ) (專業(yè)引誘系) )拉丁舞是塑造身體的最佳方法。 看著你就明白了！

(/h ) (引誘孩子) )媽媽知道塑形的重要性。 有沒(méi)有考慮過(guò)孩子的身體構(gòu)造？

(/h ) )專業(yè)誘惑系)拉丁舞對(duì)于孩子整形的重要性，不得不看著你承認(rèn)嗎？

(/h ) )引誘類的解體)什么樣的拉丁舞最適合兒童塑形？

(/h/)教育方法)誘惑類(孩子怎么學(xué)習(xí)****？

(/h ) )學(xué)校引誘系) )某) )介紹學(xué)校的授課方法嗎？

學(xué)校介紹員:某*學(xué)校介紹

招生誘惑類:現(xiàn)在報(bào)名有什么好處？ 軟文更能打動(dòng)人心！

2、分解對(duì)象，明確主題，用不同的寫(xiě)法布局文案。 / S2// h /

直接創(chuàng)意法是指直接闡述教育服務(wù)體系制度廣告文案，指出教育服務(wù)體系制度廣告點(diǎn)的創(chuàng)意方式。 直接創(chuàng)意法有直覺(jué)法、觸發(fā)法、比較法等。

1、直覺(jué)法。 直覺(jué)法是指直觀感受創(chuàng)意的做法，適用于推廣教育服務(wù)體系制度和教育機(jī)構(gòu)的首要特征。 重要的是在廣告調(diào)查的過(guò)程中，要掌握教育服務(wù)體系制度和教育機(jī)構(gòu)的費(fèi)用新聞，并從中把最有價(jià)值的新聞作為廣告的首要文案。 這種做法的優(yōu)點(diǎn)是見(jiàn)效快，時(shí)間短，創(chuàng)造性確定，缺點(diǎn)是容易陷入俗套，枯燥無(wú)味。

2、觸摸法。 觸發(fā)法是指文案策劃人基于偶然發(fā)生的事件而激發(fā)靈感的創(chuàng)造性做法。 這種做法容易吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的觀察力，給學(xué)生和家長(zhǎng)留下深刻的印象。

3、比較法。 比較法是征集文字創(chuàng)意過(guò)程中常用的做法，沒(méi)有高山就不會(huì)出現(xiàn)平原，有比較就有差異。 因此，在招生復(fù)印策劃中，可以集中比較兩種相近、相似或相對(duì)的教育服務(wù)體系制度，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，突出教育服務(wù)體系制度在同一類別中的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。

一、間接創(chuàng)意法

間接創(chuàng)意法是指間接敘述招生廣告復(fù)印件，體現(xiàn)招生廣告要點(diǎn)的創(chuàng)意做法。 間接創(chuàng)意法有含蓄法、懸疑法、寓情法等。

1、含蓄法。 含蓄法是指通過(guò)對(duì)相關(guān)事物的表達(dá)和證明，含蓄招生廣告推廣目的的創(chuàng)造性做法，達(dá)到“音東擊西”的傳播效果，避免給學(xué)員帶來(lái)感官上的刺激。 不能太含蓄，也不能太模糊，以致學(xué)員無(wú)法理解。 因此，使用間接創(chuàng)造法寫(xiě)作創(chuàng)造性文字，以新奇、獨(dú)特且讓學(xué)習(xí)者能夠理解為目標(biāo)。

2、懸念法。 懸疑法是指通過(guò)設(shè)置懸疑使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生驚訝和疑惑，然后通過(guò)設(shè)置消除學(xué)習(xí)者困惑、懸疑和困惑的過(guò)程來(lái)介紹教育服務(wù)體系制度。 這種做法也就是網(wǎng)上常說(shuō)的“挖洞”和“填洞”，至于學(xué)習(xí)者跳不跳“坑”，完全取決于“坑”挖得有沒(méi)有吸引力。

3、公寓法。 寓法是指向教育服務(wù)體系制度注入情感因素，以情感需求為重點(diǎn)的創(chuàng)造性途徑。 教育服務(wù)體系制度本身不包含情感因素。 招生營(yíng)銷文案將日常生活中最容易打動(dòng)人心的情感因素巧妙地融入到教育服務(wù)體系制度中，使得整個(gè)招生廣告作品看起來(lái)充滿了真知灼見(jiàn)，更容易引起學(xué)員的共鳴。

3、獨(dú)特的創(chuàng)意，吸引客戶的參與。 / S2// h /

獨(dú)特的營(yíng)銷創(chuàng)意，可以引起參與者的觀察和好奇心，吸引顧客瀏覽、點(diǎn)擊、轉(zhuǎn)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)上的新聞可謂洋洋灑灑，如何在大海中凸顯自己？ 這個(gè)時(shí)候，我們需要另辟捷徑，找到獨(dú)特的立場(chǎng)進(jìn)行營(yíng)銷創(chuàng)造，吸引顧客參與。 例如，當(dāng)時(shí)支付寶( Alipay )的錦鯉活動(dòng)。

[/s2/] 4、活動(dòng)提前做好延長(zhǎng)戰(zhàn)線的準(zhǔn)備。 / S2// h /

將節(jié)日視為節(jié)日的時(shí)間點(diǎn)，也就是幾天。 但是，如果把節(jié)日看成是“事”，就會(huì)有從節(jié)日的前一幕到節(jié)日的高潮，再到節(jié)日的后一幕的循環(huán)，節(jié)日的營(yíng)銷正在逐步進(jìn)行。 從熱身到高潮到持續(xù)，需要磨練足夠的存在感。 例如，剛才的京東618，活動(dòng)從618前開(kāi)始持續(xù)預(yù)熱，到618日達(dá)到高潮，之后以一系列的回報(bào)活動(dòng)持續(xù)。

(/h ) ( ) )/s2 ) ) 5、用愛(ài)情打動(dòng)人，用服務(wù)留人。 / S2// h /

我們可以為節(jié)日營(yíng)銷感動(dòng)人。 感情總是最容易打動(dòng)人的。 通過(guò)用良好的感情進(jìn)行營(yíng)銷，我們的營(yíng)銷變得容易打動(dòng)顧客，從而產(chǎn)生費(fèi)用。 這是市場(chǎng)營(yíng)銷的第一步。 當(dāng)然，我們的營(yíng)銷也不是為了不重復(fù)的銷售。 因?yàn)槿绻S持顧客是市場(chǎng)營(yíng)銷的重點(diǎn)，在這里可以考慮依賴服務(wù)來(lái)增加回頭客。 要說(shuō)服務(wù)，就是海底撩，但是即使是同樣的鍋，為什么海底撩這么火，大部分理由我們都可以歸于服務(wù)。 節(jié)日營(yíng)銷多次重申“滿足顧客訴求，為用戶創(chuàng)造價(jià)值”的宗旨，因此守正出人意料，只有顧客受益，公司受益，才能確保營(yíng)銷的比較有效性和可持續(xù)性。

以上是小編總結(jié)的5種寫(xiě)法的妙招，軟文更讓人心動(dòng)！ 有了以上五個(gè)步驟，就可以按照這些思路，細(xì)化細(xì)節(jié)，打造自己企業(yè)品牌的節(jié)日營(yíng)銷。

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